«SMART Board на моих уроках»

Мы живём в XXI веке и современное общество нельзя представить без образовательной среды информационно коммуникативных технологий. Это не заменяет традиционные методы взаимодействия «учитель-ученик», но помогает решать задачи, повышающие эффективность обучения.
Современные ИКТ технологии дополняют и расширяют, основные формы и методы обучения, которыми пользуется учитель. Эффективность их использования будет разной в зависимости от того, какой учитель и на каком предмете использует, и на каком уровне его профессиональные навыки при работе с ИКТ. Учитель остаётся одним из важных звеньев процесса обучения и воспитания. Он повышает мотивацию ученика, расширяет его возможности на получение новых знаний, способствует развитию личности.

Некоторое время назад учитель и книга были единственными источниками получения новых знаний для школьника. На современном этапе эти границы существенно расширились.
Ещё несколько лет назад презентация являлась основным инструментом учителя для повышения активности, заинтересованности ученика в учебном процессе. С появлением в школах ИД ситуация стала существенно меняться. Теперь ученик не только может получать задуманную учителем информацию, но и сам активно принимать участие в процессе обучения.

Доска SMART Board появилась на моих уроках в сентябре 2009 года. Осваивая все её возможности – поняла, что они очень обширны, но и для подготовки к каждому уроку требуется огромное количество времени. Стала создавать «модули» к различным урокам, темам. Старалась давать детям возможность работать с доской на каждом уроке.

    В первом классе детям сложно ориентироваться в тетради, для этого в среде SMART Board создала тему «Лист в клетку» (несколько вариантов – крупная мелкая и с полями). Как легко дети стали справляться с оформлением работ! Сканировала тетради на печатной основе и прописи, маркером показывала детям, где и как нужно писать. Использование яркого материала позволяет детям лучше понимать и запоминать учебный материал, да и происходит это осмысленно. Вся работа подтверждается визуально, делается вывод, можно осуществить взаимопроверку и самопроверку.

Хочется заметить, что часть учителей, получив ИД, продолжают работать «по-старинке», используя её как экран для показа презентации. Таких учителей можно понять, т.к. освоение новых технических средств это трудоёмкий процесс, требующий большой затраты сил и времени. А всего этого учителю обычно и не хватает.

Иногда говорю себе: «Устала, напишу конспект урока и всё! Ну, не поработаю завтра с доской...» Сажусь готовиться к уроку, и в процессе составления плана «всплывают» в мыслях фрагменты урока с использованием ИД. Включаю ноутбук и погружаюсь в среду SMART Board ... Когда показываешь коллегам фрагменты уроков, то со стороны кажется, что всё просто ... А сколько времени уходит на поиск «именно такой картинки», на «только такое» оформление страницы или поиск более удачной навигации.

За этот учебный год убедилась, что используя доску SMART Board мы:

• стимулируем познавательную активность ученика;

• увеличиваем динамичность урока;

• дети лучше запоминают яркий материал, но и делают это осмысленно.

Принцип наглядности обучения предполагает, прежде всего, усвоение учащимися знаний путем непосредственных наблюдений за предметами и явлениями, путем их чувственного восприятия. Этому и способствует интерактивная доска.

На сегодняшний день не представляю своей работы без ИД SMART Board, хорошо понимаю, что включение компьютерных технологий в процесс обучения становится необходимым и неизбежным.

• Урок математики с использованием ИД
• Скриншоты  и конспект  урока 
• ВИДЕО  об интерактивной доске